Appel à candidatures : les nouvelles approches quantitatives en histoire et en sciences sociales (atelier doctoral, Rome, octobre 2015)

ÉCOLE FRANÇAISE DE ROME – ÉCOLE DES HAUTES ÉTUDES EN SCIENCES SOCIALES
Appel à candidatures/call for applications/bando di partecipazioneAtelier doctoral organisé à l’École française de Rome, les 6-9 octobre 2015
Réception des candidatures jusqu’au 30 mai 2015

La Méditerranée : un laboratoire de l’histoire globale et des processus de globalisation

SESSION 2015 : LES NOUVELLES APPROCHES QUANTITATIVES EN HISTOIRE ET EN SCIENCES SOCIALES

Rome, École française de Rome, 6-9 octobre 2015

Présentation

Longtemps présente dans l’historiographie française des Annales, l’histoire quantitative a été longtemps assimilée à une histoire sérielle et principalement économique. Critiquée et repensée par la micro-histoire, renouvelée par les transformations des outils, notamment informatiques, elle a connu une profonde évolution de ses objets et ses méthodes et s’offre aujourd’hui comme une approche fructueuse de la recherche en histoire, mais aussi, au-delà, en sciences sociales. En proposant un ensemble d’instruments épistémologiques et techniques concernant aussi bien l’histoire économique que l’histoire sociale, culturelle, politique ou encore démographique, elle n’a cessé de s’alimenter du dialogue fécond avec les sciences sociales en général, qu’il s’agisse de la sociologie, de l’anthropologie, de l’économie ou des sciences politiques.

Objectif

L’objectif de cet atelier doctoral est de discuter la pluralité de ces approches, dans le cadre de l’espace méditerranéen à travers une perspective comparatiste et transdisciplinaire qui permette de mettre en parallèle cet espace et d’autres territoires, en faisant varier les échelles de l’analyse. Il entend mettre au cœur des séances les questions suivantes : quelles perspectives offrent les nouvelles méthodes quantitatives pour aborder l’histoire et le présent de la Méditerranée ? Comment ces approches infléchissent-elles les échelles et les catégories d’analyse ? Comment appréhender, traiter et penser les réseaux, les données statistiques ou encore les trajectoires, collectives et individuelles ?

Cette formation souhaite être une initiation à la diversité des techniques et des réflexions portés par l’analyse quantitative. Y seront abordées aussi bien son évolution historiographique que les questions de l’échantillonnage, du traitement des sources, de la fabrication de bases de données historiques, de l’analyse des trajectoires, des méthodes prosopographiques, de l’analyse de réseaux, ou encore des « big data ».

Déroulement de l’atelier doctoral

Les cours et interventions pourront se dérouler en français, italien ou anglais. L’atelier est ouvert aux doctorants et étudiants à partir du M2 de toutes disciplines et de toutes nationalités. Des cours magistraux le matin seront suivis d’ateliers à partir de la présentation des travaux des étudiants l’après-midi. Il sera demandé à chaque participant de présenter à l’avance un document résumant, dans une autre langue que celle de la présentation orale, le contenu de l’intervention.

Dates et lieu

L’atelier doctoral se tiendra du 6 à 9 octobre 2015 à l’École française de Rome.

Candidatures

Les candidatures doivent être adressées à l’adresse suivante avant le 30 mai 2015 : secrmod(at)efrome.it.

Elles doivent comporter :

→ une lettre de motivation ;

→ un curriculum vitae (max. 3 pages) accompagné d’une présentation des recherches en cours et d’un programme de travail ;

→ un résumé (min. 4000 caractères) de l’intervention proposée ;

→ une lettre de recommandation.

Informations pratiques

Les candidats retenus sont tenus d’assister à l’ensemble des cours et ateliers.

La formation, les déjeuners et le logement des participants seront assurés par l’École française de Rome et l’École des Hautes études en sciences sociales.

Contact

Claire Challéat, secrétaire des études pour les époques moderne et contemporaine
École française de Rome
Piazza Farnese 67
00186 Roma
+ 39 06 68601244
secrmod(at)efrome.it

Comité scientifique

Documents à télécharger

Appel à candidatures (en français)

Bando di partecipazione (en italien)

Call for applications (en anglais)

Enseigner le quanti : journée d’études, Paris, vendredi 5 juin 2015

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Les méthodes quantitatives seraient-elle en train de revenir en grâce auprès des enseignants et chercheurs en sciences sociales ? Le succès non démenti de l’école d’été Quantilille ou de l’atelier de « Méthodes quantitatives pour l’historien » de l’EHESS, de même que la création de nouveaux cours dits de « méthodes quantitatives » dans diverses institutions universitaires, semblent le laisser présager. Après des décennies de dés-apprentissage des techniques même les plus élémentaires de comptage et de quantification parmi les apprentis sociologues, historiens, géographes (le statut de l’enseignement des méthodes quantitatives dans les cursus d’économie est sans doute spécifique), on ne pourrait que s’en réjouir. S’il est avéré dans les grandes écoles, ce mouvement semble également toucher les universités, sans que l’on assiste pour autant à l’ouverture en masse de postes d’enseignants explicitement fléchés en méthodes quantitatives. Quant au contenu des enseignements dispensés, il varie fortement : fondements formels de la statistique, boîte à outil pratique de la fabrication et de l’interprétation des données, réflexion sur l’histoire, l’usage et l’articulation éventuelle des méthodes, formation technique à des logiciels.

Il est donc urgent de prendre le temps de l’échange et de la réflexion autour de l’enseignement de la quantification dans les cursus de sciences humaines et sociales : c’est l’objectif de cette journée d’études, dont les ateliers sont organisés autour de restitutions d’expériences concrètes d’enseignement : y sont privilégiés les descriptions de situations pédagogiques, les échanges de trucs et astuces, les discussions autour des manières de faire qui font nos succès et parfois aussi nos échecs face aux étudiants. Et en prenant appui sur ces échanges, cette journée sera l’occasion de commencer à fédérer un réseau des enseignants en méthodes quantitatives dans les institutions universitaires françaises.

Programme

cliquez ici pour lire et télécharger le programme en PDF

9h – Accueil des participants

 9h15 – Introduction

 9h30 – 10h45 : Table-ronde 1 : Enseigner par l’enquête, enseigner par les textes

* Nicolas Charles (Bordeaux), Romain Deles (Bordeaux) et Antoine de Raymond (INRA), Un questionnaire sur les conditions de vie des étudiants comme outil pédagogique structurant

* Muriel Epstein (Transapi) et Lara Mahi (EHESS), Le « langage quantitatif » : s’immerger par les textes

* Fanny Bugeja-Bloch (Paris 10), Marie Paule Couto (LSQ, CREST), Matthieu Hély (Paris 10), Frédérique Leblanc (Paris 10), Camille Peugny (Paris 8), Yasmine Siblot (Paris 8), Charles Soulié (Paris 8), Retours sur un dispositif pédagogique commun à Paris 10 et Paris 8

* Sylvain Besle et Emilien Schultz (Paris-Sorbonne), Coordonner le travail d’enquête en méthode quantitative : le rôle des outils

10h45 – 11h15 : pause

11h15 – 12h45 : Table-ronde 2 : L’enseignement du quanti et ses publics

Discutante : Béatrice de Gasquet (Paris-Diderot)

* François Briatte (Université catholique de Lille), Trois cours en sciences politiques

* Stéphanie Tralongo (Lumière-Lyon 2), Qu’enseigner des sciences sociales en quantification ?

* Bénédicte Garnier et Elisabeth Morand (INED), Une formation continue pour apprendre à présenter des données chiffrées : pour qui et pourquoi ?

* Cédric Hugrée (CRESPPA, CNRS), La sociologie et son (autre) public : les projets statistiques de 2è année de l’ENSAI

* Joanie Cayouette-Remblière (INED), Pourquoi et comment enseigner la quantification dans un Master à tradition ethnographique ?

12h45 – 14h : Repas

14h – 15h15 : Table-ronde 3 : Les ficelles du métier. Outils informatiques, trucs et astuces de l’enseignement statistique

Discutant : Philippe Cibois (UVSQ, Printemps)

* Alex Alber (Rabelais-Tours), Jusqu’où diminuer le « coût d’entrée » des méthodes quantitatives informatisées ?

* Olivier Martin et Eric Dagiral (Paris-Descartes), Un projet de module en ligne de formation à la lecture et à la conception des tableaux croisés

* Julien Alerini, Alain Dallo, Léo Dumont, Octave Julien, Stéphane Lamassé (Paris Panthéon-Sorbonne), Enseigner l’histoire par le nombre : l’expérience pédagogique de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

15h15 – 16h : Table-ronde 4 : Enjeux éthiques et juridiques de l’usage des données

Discutante : Florence Weber (ENS Ulm, Centre Maurice Halbwachs)

* Alexia Jonckheere (Université libre de Bruxelles, INCC), Manipuler des chiffres en criminologie. Quel enseignement en termes d’éthique ?

* Frédérique Cornuau et Marie Cros (Lille 1), Quantification et données en SHS ou comment sensibiliser chercheurs et étudiants à une utilisation éclairée des données quantitatives

16h – 16h30 : pause

16h30 – 17h30 : Table-ronde 5 : Construire un curriculum de méthodes quantitatives

Discutant : Samuel Rufat (Cergy-Pontoise, Géographie-Cités)

* Anne Jourdain, Élise Penalva et Élise Tenret (Paris-Dauphine), Enseigner la quantification en sciences sociales à Dauphine : programmes et méthodes pédagogique

* Corinne Perraudin (Paris Panthéon-Sorbonne), Comment enseigner les méthodes quantitatives en économie ?

* Sébastien Oliveau et Frédéric Audard (Aix-Marseille), Repenser l’enseignement de la quantification dans le cursus géographique. Retour sur une expérience à Aix-en-Provence

17h30 – 18h : Discussion collective : que faire ?

Informations pratiques

Date : Vendredi 5 juin 2015, 9h-18h

Lieu : Maison des Sciences économiques, salle 114 – 106-112 Boulevard de l’Hôpital – 75013 Paris – France

Accès : Métro ligne 5 arrêt Campo-Formio

Comité d’organisation :

Pierre Blavier (ENS Cachan, CMH-ETT), Jérôme Deauvieau (UVSQ, Printemps), Agnès Gramain (Paris-I Panthéon Sorbonne, CES), Frédéric Lebaron (UVSQ, Printemps), Pierre Mercklé (ENS Lyon, CMW), Etienne Ollion (SAGE, Université de Strasbourg), Anton Perdoncin (ENS, CMH–ETT, IDHES–ENS Cachan).

Contact : jequanti2015[at]gmail.com

Illustration : d’après XKCD, https://xkcd.com/552/.

« Etudier les réseaux sociaux : espaces, mobilités », une école thématique du CNRS à Oléron du 21 au 25 septembre 2015

De plus en plus de chercheurs français ou francophones utilisent de façon simple les analyses de réseaux, mais très peu en maîtrisent les développements les plus récents et les plus avancés. Le premier objectif de cette école est de combler cette lacune, en tissant des liens plus approfondis entre différentes disciplines, cette fois tout particulièrement la sociologie et la géographie, mais aussi toutes les autres disciplines combinant les questions des distributions  sociales et spatiales, des flux et des mobilités.

Il s’agit de former les stagiaires aux méthodes les plus avancées de l’analyse des réseaux sociaux en faisant appel à des chercheurs de disciplines différentes. Il s’agit aussi de confronter les « usages » d’une méthode d’analyse du social par diverses sciences sociales. Un accent particulier sera mis sur les méthodes multi-niveaux (analyse conjointe de réseaux d’individus et de collectifs), les analyses dynamiques, les méthodes de visualisation et de mise en forme, les méthodes mixtes (qualitatives et quantitatives), la construction de données relationnelles à partir de sources diverses (dont bien sûr les sources propres aux géographes). La formation cherchera aussi à favoriser la réflexivité sur l’intérêt mais aussi les limites et contraintes de l’analyse des réseaux sociaux. Il s’agit en quelque sorte de ne pas se limiter à des analyses de relations et de structures mais de chercher à les insérer dans un continuum allant de la construction des données à des analyses dynamiques ou multiniveaux.

Cette école combinera des conférences et des ateliers de formation aux outils et aux méthodes, afin que les stagiaires puissent sortir de la formation avec une bonne maîtrise technique. Elle sera pluridisciplinaire, avec un centrage sur la sociologie et la géographie, mais avec une ouverture sur d’autres disciplines.

L’école thématique se tiendra à Oléron (Vieille Perrotine), du 21 au 25 Septembre 2015

Thème

Méthodes d’analyse des réseaux sociaux dans diverses disciplines des sciences humaines et sociales : géographie, histoire, anthropologie, sociologie, économie, sciences politiques, démographie, sciences de gestion.

Public concerné

Cette école thématique se propose d’aider les chercheurs qui débutent en ce domaine, ceux qui ont besoin de développer ces approches de façon ponctuelle dans leurs travaux, ceux qui sont déjà pratiquants mais désirent se perfectionner, ou encore ceux qui doivent former des étudiants ou des praticiens, à mettre en place des analyses des réseaux sociaux qui soient vraiment cohérentes et pertinentes au regard de leurs objets et de leurs enseignements. Des chercheurs en sciences humaines, mais aussi des enseignants-chercheurs, des ingénieurs, des jeunes docteurs ou des doctorants ont besoin, pour leurs recherches ou leurs enseignements, d’affermir leurs connaissances sur l’analyse des réseaux sociaux, de mieux maîtriser les logiciels, d’échanger leurs questions, de se former sérieusement aux outils pertinents, de participer aux débats, de s’inscrire dans les réseaux existants pour y étayer et y valoriser leurs approches.

Prérequis

L’enseignement sera accessible à tout participant d’un niveau master.

Conséquences attendues

  1. L’école permettra de former des chercheurs, enseignants-chercheurs, ingénieurs et doctorants à des méthodes en pleine expansion au niveau international, mais encore trop peu maîtrisées par les chercheurs en sciences humaines et sociales français ou francophones 2. En organisant une synthèse des travaux réalisés et des approches mises en œuvre par les spécialistes du domaine, elle contribuera à développer une communauté en plein essor.
  2. Elle contribuera au développement de l’interdisciplinarité à partir de théories et de méthodes qui s’y prêtent particulièrement bien

Grands axes du programme

– La question  des sources : nœuds, liens, clusters, hubs… quelles données pour quels réseaux ?

– Construire des données relationnelles et spatiales

– Quels espaces ? Distance, distribution, flux…

– les méthodes mixtes (qualitatif / quantitatif)

– les analyses multi-niveaux (rapport micro/macro)

– les analyses dynamiques : mobilités, transformations des réseaux

– visualisation

Contacts

Pour en savoir plus

Visiter cette page :

http://w3.lisst.univ-tlse2.fr/reseaux_sociaux/resosoc.htm